幼儿园教学设计的优劣，往往可以决定着孩子们在幼儿园内生活及学习的质量，与孩子们的日常工作生活息息相关，决定着孩子们自己未来经济发展的方向。另外，幼儿园教师设计研究内容，很大不同程度上影响和孩子们的身心全面健康发育，甚至对孩子们对于以后的性格养成，起着一个非常具有重要的影响。良好的幼儿园教育环境，对孩子的成长能力非常关键。

一、多点留白

并非所有的设计都集中在豪华和丰富的色调内容建设。空设计，为儿童，是一种简单，安全和舒适的享受，给孩子自由发挥，而孩子们不容易产生局促感。

我们不需要决定空间是怎样的，我们只需要给孩子们空间，让他们做他们想做的事。 他想做什么，怎么做，都取决于他们。

二、安全实用

主要问题幼儿园的环境是孩子和家长的安全，有趣的是次要的，安全必须得到保障。同时安全性的基础上，对孩子建立实用的功能。

不论是经济环境进行色彩，还是一个空间造型，以及社会人文因素的构建等等，都要对孩子们未来的发展可以起到良性的影响，帮助孩子们构建具有良好的学习生活空间，促进孩子们性格分析能力的提升。

三、开放自由

幼儿园设计过程中，打破原有的传统局限，使整体格局反映了内容风格的开放性，拓展孩子的活动范围，同时促进儿童互相之间的通信。

因此，在幼儿园教学设计发展过程中，要全面综合考虑孩子们的实际生活需求，注重学生教育的实际影响作用，根据孩子们的身心特点、年龄及身心需求，提升孩子们进行全方面的能力。

四、身心特征

孩子们的身心发展特点各不相同，因此我们造就了不同学生性格的孩子。因此在进行设计上要既要满足要求孩子们的身心特征，又要帮助孩子们通过构建企业归属感、安全感以及爱的需求。

不同的内容营造，丰富的内容风格，可以给孩子带来各种潜力的游戏。 丰富多样的内容布局，便于儿童的智力和能力发展，同时实现儿童的全面发展。

五、人本童趣

儿童为主体的幼儿园，要注意这一原则的人，从儿童的生理和心理特点，构建以满足孩子的喜好的空间布局，建筑造型等内容的多样性。

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